Artefacto TIC y Rúbrica

Aquí os dejo el producto final que elaborará el alumnado de la clase: Partimos de un Proyecto sobre el Antiguo Egipto a partir del cual se han trabajado múltiples aspectos relacionados con el Currículum y el desarrollo de las Competencias Clave. El producto final consistirá en la realización de una infografía utilizando el siguiente programa: https://magic.piktochartcom, entre todos utilizando estrategias de aprendizaje colaborativo, en el que se exponga algún aspecto importante de los trabajados que elegiremos entre todos, por ejemplo, el proceso de momificación o la construcción de las pirámides. Una vez realizada tendrán que explicarla oralmente utilizando la PDI a alumnado de otras clases mientras otro alumno está grabando la presentación. El producto final se incluirá en el blog de aula.

La Rúbrica os la dejo aquí:

Vídeo Enriquecido.

Reflexiones sobre el bloque 2

Este bloque me ha aportado novedades muy significativas: la gamificación es un recurso extraordinario, que desconocía, aunque de alguna manera ya estaba aplicando en el aula. Me gustaría profundizar más en este tema para lo cual ya he propuesto a nuestro coordinador de Formación del centro que llevemos a cabo una mayor profundización realizando unas Jornadas con alguna persona especializada en esta tamática el curso próximo.
Profundizar en Pinterest ha sido muy didáctico y una forma buena para depurar contenidos y archivarlos.
El trabajo colaborativo con los compañeros del curso ha sido muy enriquecedor que me ha aportado buenas ideas y buenos artículos, algunos los he compartido con mi centro.  Las estrategias utilizadas: padlet, foro, etc. una buena forma de compartir y tener un arsenal de recursos y opiniones  sobre una temática determinada. Quizás me haya faltado interaccionar más con los ellos.
Hemos visto  un sinfín de recursos educativos relacionados con las Tics, que se pueden integrar en las clases en función de lo que queramos conseguir y que pueden ser motivadoras para nuestro alumnado por lo tanto hay que utilizarlas e incorporarlas a nuestro quehacer diario.
En definitiva, creo que es un buen curso en cuanto a contenidos y metodología que nos está aportando mucho.

Diario de Aprendizaje: Taxonomía de Bloom

En esta ocasión comparto con vosotros la actividad 2.6. Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom:

 Se le proporciona al alumnado un paquete de noticias de manera que cada uno leerá en voz alta una de ellas al resto (Son noticias reales sacadas de internet por lo que también se les proporciona el enlace). Posteriormente cada alumno/a intentará explicar con sus propias palabras la noticia que acaba de leer, al resto y se comentará  entre todos. Es importante propiciar la comprensión e interacción de los alumnos y alumnas.  Para completar la actividad se les proporciona una rúbrica a cada alumno para que la completen individualmente.  En ella tendrán que contestar a preguntas sobre las noticias, buscar la noticia en internet, trabajar el vocabulario, etc.

Con esta tarea he pretendido trabajar varias Competencias Claves: Competencia Lingüística, Competencia Social y en menor medida la Competencia Digital a través de la comprensión de  textos cortos,  la expresión oral e interacción del alumnado, así como  la expresión escrita. 

La actividad tal como se planteó se puede ver en los enlaces siguientes:

http://www.sigue-edu.es/sigue1/web/app.php/publicaciones_sigue/articulo/2067

http://www.sigue-edu.es/sigue1/web/uploads/2067.pdf

Dentro de la taxonomía de Bloom la situaría en el apartado Comprender y Recordar, principalmente.

La propuesta para "mejorar" la actividad según la taxonomía  que estamos trabajando es la siguiente: 

- Que cada alumno escriba una noticia, inventada o real en el blog de clase añadiendo una fotografía y compartiendo la noticia por email  con el resto de los compañeros/as ,  familiares o  amigos.
http://eduespecialsantarosadelima.blogspot.com.es/

- Por último cada alumno valorará la noticia de los compañeros/as  y deberán puntuarla teniendo  en cuenta una sencilla rúbrica.

Con ello hemos completado  la actividad con el apartado Crear y Evaluar de la Taxonomía de Bloom.

Dario de Aprendizaje: Esbozo de Proyecto.

Este es el esbozo de proyecto que realicé para el bolque 2. Es un esbozo de un proyecto que he llevado a cabo con el alumnado del aula específica del cual soy tutora. Espero que os guste:

Pregunta Guía:

¿Qué es una momia?

Producto final:

El alumnado indagará sobre el concepto de momia aportando la información obtenida y exponiéndola al resto de compañeros. Se ampliará la información con el uso de recursos online con técnicas de aprendizaje autónomo y colaborativo: se adentrarán en una tumba y conocerán todos sus secretos; seguirán los pasos del proceso de embalsamiento... Realizarán una careta mortuaria y una momia. Profundizaremos en  la cultura del Antiguo Egipto a través de lecturas amenas, vídeos, cartelería y trabajo de investigación. Harán resúmenes orales y contestarán a preguntas sobre lo leído con técnicas de aprendizaje colaborativo. Realizarán un mural exponiendo todo lo aprendido explicándolo a otros alumnos del centro.